上海市委党校第61期中青班学员，在班级党支部组成之际就强调学员自主学习、自我管理、自觉提升，在学校指导下探索“领学、互学、促学”的党史学习教育路径，提升党史学习教育的针对性和实效性，党史学习教育效果显著。

领学：学员主体地位和教员主导作用相结合。在党史学习教育过程中，一方面充分发挥教员的主导作用，实现教学相长。在新学期开始，就组织学员集中聆听了副校长曾峻的“学习‘七一’重要讲话精神，弘扬伟大建党精神”的专题报告；在第一单元邀请著名党史专家陈晋为学员做“从‘七一’重要讲话看政党看国家看精神”的专题报告；紧密结合上海丰富的红色资源，采取现场教学的方式学习党史，将红色资源现场变课堂，通过现场教学感悟初心和使命，组织全体学员赴陈云纪念馆，学习领悟陈云“不唯上、不唯书、只唯实，交换、比较、反复”的十五字诀；在教学安排中专门设置了“深入学习党史弘扬伟大建党精神”单元，促进学员深入学党史、悟思想、寻初心。通过一系列教学安排，促进学员深入学习党史。

另一方面，充分调动学员党史学习的积极性，探索“人人都是领学者、人人都是分享者、人人都是参与者、人人都是获益者、人人都是践行者”的党史学习教育机制，发挥每个学员自身的领学作用，使学员成为党史学习的主体，彰显学学相长。班级党支部根据本班学习时长103天，可以满足每天分享百年党史中的1年这一时间特点，开展了“研学百日、重温百年”活动，组织全体49名学员分两轮分别讲述1921年到2021年的百年党史。在每天课程正式开始前十分钟，由学员分享从1921年到2021年党史上发生的大事。此项活动，大大调动了学员学习党史的热情，分享的学员为做好讲演，积极查阅资料，在海量的筛查学习中，既增进了党史知识，又增强了讲演的自信；听的学员兴致高昂，既增加了知识，又加深了对同学的认知。

互学：见人见事见案例和事理道理哲理相结合。在“研学百日、重温百年”活动组织过程中，注重采用多元视角、多样内容、多种形式展示党的历史，体现差异性。由于每位学员有不同的专业背景、成长经历和关注点，因此，学员会选择从自身的特点出发来安排和设计党史分享课程。例如，来自市政协的学员在1922年党史讲述和分享过程中，专门选择了《党的统战史上的一次重要会议——西湖会议》进行分享和交流，讲述了统一战线理论在中国共产党内的形成过程，分析了西湖会议在统一战线理论形成过程中的重要地位和作用。这些交流视角和内容的差异性为党史学习教育的多元碰撞提供了可能，丰富了党史学习教育的内容和内涵。学员的分享既有点上发生的事件和案例，也有面上一年的大事记，这样，对这一年党史的认识更丰满完整了。

在党史学习分享形式方面，所有学员都认真准备PPT，有的学员采用视频、音频等多种形式进行分享，有的学员采取有奖竞猜的方式进行学习分享，提升了学习分享交流的趣味性和有效性，体现了“把有意义的事做得有趣”的要求，取得了很好的效果。在党史学习分享过程中，定期邀请党校教师一起参与，围绕一些历史上的重大时间节点组织学员沙龙，既共同学好党史内容，也分析和探讨讲好学好党史的正确方法和路径。

特别重要的是，在党史分享过程中，既注意对党的历史进行梳理，更注重对党史背后的事理、道理和哲理进行分析，努力做到党史分享过程中见人、见事、见案例、见精神、见哲理。每次十分钟的党史学习分享都用一句话的感悟来提升分享的高度，做到历史梳理和感悟提升相结合，体现统一性。例如讲述1934年红军开始长征的学员，用“一代人有一代人的长征”作为感悟重点，既提升了党史分享的高度，也赋予党史学习新的时代内涵。

促学：线下和线上相结合。在党史学习教育过程中，注重采用现代技术手段，采取线上线下相结合的方式，促进党史学习教育管理和督促的闭环，提升党史学习教育效果。在线下采取“研学百日、重温百年”党史学习分享活动的同时，构建了线上学习平台。线上学习平台主要设计了四个方面功能：一是形成学员和教员党史学习互动交流的平台，邀请教员和学员围绕党史问题在线上进行沟通，在线进行答疑解惑，将党史学习课堂延伸到课后、线上，线上学习平台构建后，学员们党史学习提问热情高涨，到晚上十一点仍然有学员在群里提问，后来为了不影响学员休息，才不得不规定十点半后不要提问，还有学员尝试帮助教员回答问题，营造了良好的党史学习氛围；二是设计和安排了线上党史问题小测试，每天随机抽取十道题目对学员的党史学习情况进行测试，按照小组进行党史测试情况统计，检验学习效果，用测试促学习，促进形成党史学习的闭环管理；三是组织学员参与“百年光辉、荣耀征程”活动，以小组为单位组织学员每天走一定的红色路线，体验革命先烈的荣耀征程；四是线上形成党史故事音频库和视频库，学员们可以通过观看和收听党史故事视频和音频，获得积分，以小组为单位进行积分排名，唤起集体荣誉感，形成促进党史学习的氛围，提升党史学习教育效果。在后续的学习过程中，班级还准备组织沉浸式红色情景剧体验，动员所有学员参与红色情景剧表演，通过深度体验和参与，更多地获得党史学习的沉浸式体验。

通过“领学、互学、促学”的党史学习路径探索，上海市委党校第61期中青班努力形成学习机制上学员主体作用和教员主导作用相结合，学习方法上见人见事见案例和事理道理哲理相结合，学习途径上线下线上相结合的党史学习浓厚氛围和良好场域，不断提升党史学习教育效果。