在全党开展党史学习教育，是党的政治生活中的一件大事。如何在党史学习教育活动中，通过系统学习，将党在百年革命、建设、改革实践中形成的思想理论、政治经验、工作方法、精神财富运用到日常工作中，真正做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，是决定本次党史学习教育能否取得实效的重大问题。对此，习近平总书记提出了一个重要的学习原则，就是“守正创新”。

    如何“守正”

    总书记强调的“守正”，主要是指在学习中要保证正确的政治方向，发扬我们党历来重视党史学习教育的优良传统，用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。

    具体而言，做到“守正”需要从以下三个方面来努力：

    首先，学习的态度要正，要运用正确的党史观来学习党史，不断提高广大党员干部的政治判断力、政治领悟力、政治执行力。

    正确的党史观包含两个主要方面：一是大历史观，即在党史学习中，要从历史长河、时代大潮、全球风云中分析演变机理、探究历史规律，提出相应的战略策略，增强工作的系统性、预见性、创造性。这是百年来我们党运用马克思主义原理，分析研判客观局势，制定科学发展战略的基本经验之一。二是唯物史观，即从党史中汲取历史经验，客观公正地评价党史中的重大事件、重要会议和重要人物。比如，在评价重要历史人物的过程中，我们要看到任何人都受到其所处时代的限制，具有时代局限性。评价的标准也不能基于个人好恶，应当从推动历史进步和社会发展、增进人民福祉的唯物史观角度进行评价。

    其次，学习的形式要正，要避免党史学习教育中的娱乐化和庸俗化倾向。学习党史形式众多，既有传统的线下学习、实地瞻仰学习、结合文化活动形式学习，也有线上学习等新形式。但无论选择什么样的学习形式，都要避免学习的娱乐化和庸俗化，比如，不能把瞻仰革命圣地和历史纪念场馆当作踏青旅游，更不能把红色歌舞文化活动变成歌舞比赛。党史学习教育活动采取何种形式要遵循分类管理的原则。对于县处级以上领导干部要系统安排学习形式，将教学与自学、线上与线下、理论与实践结合起来；对于一般党员群众要使用便于参与、收效显著的形式，在有限的时间内集中进行教育。

    最后，学习依据和参考的党史资料要正，要避免陷入历史虚无主义的泥淖。近年来，历史虚无主义的材料充斥网络，这些材料任意剪裁事实或故意曲解历史真相、丑化英雄先烈、否定革命、美化侵略和反面人物；其要害就是从根本上否定马克思主义指导地位和中国走向社会主义的历史必然性，否定中国共产党的领导。因此，在党史学习中，必须旗帜鲜明地反对历史虚无主义，切忌抱着猎奇心态，轻信网络上没有根据出处、缺乏考证佐证的历史材料。要坚持以我们党关于历史问题的两个决议和党中央有关精神为依据开展学习，适当参考权威出版社出版的相关党史书籍。

    如何“创新”

    “守正”是党史学习教育的基础，也是学习必须遵循的原则和出发点。而“创新”则是提升党史学习教育成效的有效途径和保障。两者相辅相成，应在学习教育实践中一体推进。

    实现“创新”主要体现在三个方面：

    一是，党史学习教育要立足新时代、感悟新思想。学习历史不能停留在对历史的感慨中，而是要汲取历史传承下来的各种宝贵经验解决今天的问题。百年来，党在不同历史时期不断进行理论创新，指导着一代又一代的共产党人，披荆斩棘从一个胜利走向另一个胜利。今天，世界处在百年未有之大变局中，实现中华民族伟大复兴更需要科学理论的指导。因此，我们要坚持不懈用党的创新理论最新成果——习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，通过学党史把握百年来中国社会发展的客观规律，特别是把握党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革背后的逻辑，为继续发展谋篇布局、科学规划。

    二是，党史学习教育要利用新媒体，发掘新资源，做到感悟历史，提升敬畏心，增强使命感。随着互联网技术的发展，运用以数字技术为支撑的新媒体创新党史学习的形式是十分必要的。比如，可以制作数字化的微党课，鼓励党员在党史场馆或者革命遗迹现场打卡，自行设计剧本，甚至用角色扮演的方式带领大家重回历史时空，感悟历史的温度。这些形式不仅可以方便党员群众学习党史，还可以增强对党史学习的兴趣和参与度。同时，在有条件的地区，可以将党史资源纳入文化产业发展的范畴（如建设红色主题文化公园等），推动更多新的资源上线，供广大党员群众参观学习交流。

    三是，党史学习教育的落脚点是解决实际工作中的新问题，开创各项工作的新局面。党史学习教育归根结底要落实到行动上，要立足实际用党史中的宝贵经验来观照现实、推动工作，把学习成效转化为工作动力和成效，为群众解决实际问题。因此，要开展好“我为群众办实事”实践活动，通过为群众办实事，进一步增强党的向心力和凝聚力。

    （作者为AG百家乐官网副教授）

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